Maracanaú- CE

 Maracanaú era um distrito de Maranguape e conquistou sua emancipação do em 06 de março de 1983. O nome da cidade significa, em tupi, lagoa onde as maracanãs bebem. Seu povoamento deu-se em torno de quatro equipamentos: (01) o trem metropolitano – ramal Maranguape /Fortaleza; (02) o Sanatório de Maracanaú, hoje Hospital Municipal; (03) a Colônia Antonio Justa; (04) e o Instituto Carneiro de Mendonça – Centro de reabilitação de Menores, o lendário Santo Antonio do Buraco. Quem nasce em Maracanaú é chamado de maracanauense. 

 De acordo com os dados do IBGE, em 2022, a população era de 234.509 habitantes e a densidade demográfica era de 2.231,91 habitantes por quilômetro quadrado. Neste período a  taxa de escolarização de 6 a 14 anos de idade era de 98,83%. Em relação ao IDEB, no ano de 2023, o IDEB para os anos iniciais do ensino fundamental na rede pública era 6,4 e para os anos finais, de 5,3. 

A economia, em 2021, o PIB per capita era de R$ 53.410,24.  Já o percentual de receitas externas em 2024 era de 80,25%, o que o colocava na posição 167 de 184 entre os municípios do estado e na 4021 de 5570. Em 2024, o total de receitas realizadas foi de R$ 1.607.383.538,54 (x1000) e o total de despesas empenhadas foi de R$ 1.543.799.398,78 (x1000). Isso deixa o município nas posições 2 e 3 de 184 entre os municípios do estado e na 111 e 118 de 5570 entre todos os municípios. (IBGE)

Referência

IBGE – INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA.. Cidades e Estados. Rio de Janeiro: IBGE, 2023. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/ce/maracanau/panorama

Portal da Transparência e Acesso à Informação. Disponível em:

https://www.maracanau.ce.gov.br/aspectos-gerais/

Uma Viagem ao  Mato Grosso 

Viajar é sempre uma oportunidade de descobrir novos horizontes, e o Mato Grosso me surpreendeu de um jeito único. Localizado bem no coração do Brasil, esse estado reúne natureza exuberante, cultura rica e uma energia que transforma qualquer visita em uma experiência marcante.

Logo de cara, o que mais impressiona são as paisagens: chapadas imponentes, rios de águas cristalinas, cachoeiras escondidas e uma biodiversidade que salta aos olhos. O clima típico do Centro-Oeste dá o tom da viagem, e cada região revela um pedaço diferente da alma mato-grossense. 

Neste post, vou falar sobre: o panorama geográfico, capital, as características geográficas e ambientais, a diversidade cultural, as principais cidades e os pontos turísticos. E, claro, algumas curiosidades que tornam o Mato Grosso ainda mais fascinante!

Onde fica o Mato Grosso?

O Estado de Mato Grosso está localizado na Região Centro-Oeste do Brasil e faz fronteiras com os estados de Goiás (a leste), Tocantins (a nordeste), Pará (ao norte), Amazonas (a noroeste), Rondônia (a oeste), Mato Grosso do Sul (ao sul), além do país boliviano (a oeste). Com uma área de 903.357,9 km², é o terceiro maior estado do país em extensão territorial. ². Sua localização estratégica o coloca no coração do Brasil, reunindo influências de diversas regiões. Sua capital é Cuiabá, principal centro político e econômico da unidade federativa. O gentílico de quem nasce em Mato Grosso é mato-grossense. 

                         Fonte: IBGE. Mapa Político 2023 (Adaptado).

 

População e Indicadores Sociais

De acordo com o Censo Demográfico de 2022, Mato Grosso possui uma população de 650.877 habitantes, com uma densidade demográfica de 150,41 habitantes por km². A estimativa mais recente, de 2024, aponta um crescimento populacional para 682.932 habitantes. O estado apresenta um elevado índice de escolarização entre crianças de 6 a 14 anos (95,8%), segundo dados de 2010, e um Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM) de 0,785, considerado alto. Em relação à saúde pública, a mortalidade infantil foi de 11,69 óbitos por mil nascidos vivos em 2023.

Aspectos Econômicos

A economia mato-grossense é fortemente pautada pelo agronegócio, sendo um dos maiores produtores de soja, milho, algodão e carne bovina do país. Mato Grosso é conhecido como um dos "celeiros do Brasil", dada sua expressiva produção agrícola destinada tanto ao mercado interno quanto à exportação. O estado também possui relevante atividade na  extração mineral, com destaque para o ouro, calcário e diamantes. Em 2023, as receitas brutas realizadas totalizaram R$ 4.206.842.583,08, enquanto as despesas brutas empenhadas somaram R$ 4.233.324.461,00, demonstrando uma gestão orçamentária equilibrada. O PIB per capita foi de R$ 47.700,88 em 2021.

Características Geográficas e Ambientais

O Mato Grosso abriga três importantes biomas brasileiros: o Pantanal, o Cerrado e a Amazônia. Essa combinação torna o estado um verdadeiro paraíso ecológico.

• O Pantanal, ao sul, é uma das maiores planícies alagáveis do mundo.
• O Cerrado ocupa boa parte do território, com vegetação rasteira e grande biodiversidade.
• E o norte do estado já faz parte da Floresta Amazônica, com sua vegetação densa e fauna exuberante.

O Pantanal mato-grossense, declarado Patrimônio Natural Mundial pela UNESCO, é um dos maiores ecossistemas alagáveis do mundo e atrai atenção nacional e internacional pela sua fauna e flora únicas.

Cultura e Identidade

A cultura mato-grossense é marcada pela diversidade étnica e cultural, com influências indígenas, africanas e europeias. Essa miscigenação é perceptível em manifestações populares como o Cururu, o  Siriri e as festas religiosas tradicionais. A culinária regional também reflete essa diversidade, destacando-se pratos como mojica de pintado, farofa de banana e Maria Isabel. Os povos indígenas, com mais de 40 etnias, também exercem papel fundamental na formação da identidade cultural do estado.

Principais Cidades de Mato Grosso

O Estado de Mato Grosso tem 142 cidades. Destaque para algumas delas.

Cuiabá - é a  capital do Estado de Mato Grosso, conhecida como a "cidade verde" e também por ter um dos climas mais quentes do país. É o ponto de partida ideal para quem deseja conhecer o Pantanal, a Chapada dos Guimarães e outras belezas naturais da região. Além disso, a cidade tem forte influência da cultura indígena, africana e portuguesa, presente na culinária, nas festas e no modo de vida.

Rondonópolis - importante polo agrícola e econômico do estado.

Sinop -  destaque no agronegócio e porta de entrada para o norte do estado.

Cáceres - cidade charmosa às margens do Rio Paraguai, com forte apelo turístico.

Várzea Grande

A cidade apresenta 36,68% de domicílios com esgotamento sanitário adequadi, 63,97% de domicílios urbanos em vias públicas com arborização e 14%  de domicílios urbanos em vias públicas com urbanização adequada (presença de bueiros, calçada, pavimentação e mio fio. (IBGE,2022) . Gentílico: várzea-grandense

Pontos Turísticos

Mato Grosso é também um destino turístico de destaque, principalmente no segmento de ecoturismo. Entre seus principais atrativos, destacam-se:

• Chapada dos Guimarães – famosa por seus cânions, cachoeiras e formações rochosas.
• Pantanal Norte (Poconé e região) – ideal para observação de animais e turismo de natureza.
• Parque Nacional do Xingu – uma das maiores reservas indígenas do país.
• Nobres – destino de águas cristalinas e cavernas, semelhante a Bonito (MS).
• Cachoeira Salto das Nuvens (Tangará da Serra) – conjunto de quedas d’água com grande apelo ecológico.

• Pantanal mato-grossense – safáris fotográficos, passeios de barco e observação de animais como onças, araras e jacarés.

 Curiosidades sobre o Mato Grosso

• O estado foi dividido em 1977, originando o atual Mato Grosso do Sul.
• A palavra "Cuiabá" tem origem indígena e pode significar "flecha rápida" ou "rio da lontra".

• A cidade de Cuiabá é conhecida como o "Coração da América do Sul", por estar localizada próxima ao centro geodésico do continente.
• O município de Sorriso é considerado a "Capital Nacional do Agronegócio".
• Mato Grosso é líder nacional na produção de soja, milho e algodão.
• Mato Grosso abriga a maior quantidade de terras indígenas entre os estados brasileiros, com cerca de 65 territórios oficialmente reconhecidos.

REFERÊNCIAS

FRANCISCO, Wagner de Cerqueira e. Estado de Mato Grosso; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/brasil/estado-mato-grosso.htmAcesso em 05 de julho de 2025.

IBGE – INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Mapas Políticos. Rio de Janeiro: IBGE, 2023. Disponível em: https://geoftp.ibge.gov.br/cartas_e_mapas/mapas_do_brasil/politico/brasil_politico2500k_2023/brasil_politico2500k_2023.pdf

IBGE – INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA.. Cidades e Estados. Rio de Janeiro: IBGE, 2023. Disponível em: https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/mt.html

 

Bett Brasil 2025 - Eu fui

💚Da Sala de Aula ao Bett Brasil: Uma Jornada de Transformação com o SEBRAE

Quero compartilhar uma experiência que marcou profundamente minha trajetória profissional: a forma como o SEBRAE abre portas e promove o crescimento de quem acredita no poder da educação empreendedora. 

                   

Tudo começou com o desenvolvimento do Projeto Despertar, uma iniciativa voltada para fomentar o     empreendedorismo entre os estudantes do Ensino Médio. Esse projeto foi o ponto de partida de uma       jornada transformadora — foi ele que me levou de Macapá até São Paulo. Construído com muito    empenho, protagonismo estudantil e a parceria sólida entre a Escola e o SEBRAE, o Despertar ganhou     força e visibilidade.

 Em 2025, graças a essa parceria, tive a oportunidade de participar do Bett Brasil, o maior evento de educação e tecnologia da América Latina! Foi uma imersão intensa e inspiradora em temas como Inteligência Artificial, Educação Inclusiva, Socioemocional e Futuros Regenerativos — assuntos que já fazem parte da nossa realidade e desafiam os educadores a pensar além.

Posso dizer com tranquilidade: o SEBRAE sempre esteve presente em nossa escola. Seja por meio de oficinas, mentorias ou com sua presença nas Feiras do Jovem Empreendedor, a atuação do SEBRAE fortalece a educação com propósito. É esse parceiro que impulsiona o protagonismo juvenil e colabora na formação de uma geração mais criativa, inovadora e preparada para os desafios do mundo atual.

Voltei dessa experiência carregando uma bagagem cultural e profissional que vai muito além do que eu poderia imaginar. Foram momentos de aprendizado profundo, trocas significativas e a construção de uma rede de conexões com educadores de diversas regiões do Brasil — pessoas que, assim como eu, acreditam no poder de educar com sentido e paixão.

Essa vivência reafirmou meu compromisso com uma educação transformadora. E, mais do que isso, me mostrou que, quando escola e instituições como o SEBRAE caminham juntas, é possível abrir caminhos reais para transformar vidas.  

    A matéria foi apresentada no jornal local da minha cidade,  na TV Amapá – Globo – Canal 6.1.  Crédito: UMC/Sebrae – Núcleo de Assessoria de Imprensa. Articulação, Produção de Imagens, Estruturação, Redação e Monitoramento: Denyse Quintas. Assista na Íntegra - https://g1.globo.com/ap/amapa/videos-jornal-do-amapa-1-edicao/video/professores-de-cinco-municipios-do-amapa-estao-participando-de-evento-13559694.ghtml

Para quem participou em 2025, ficou claro que essa jornada foi apenas o começo. E agora, 2026 chega com uma grande oportunidade: o Prêmio Educador Transformador está ao seu alcance! Uma chance de dar visibilidade ao seu trabalho, inspirar outras pessoas e mostrar que é possível transformar vidas por meio da educação. Interessado? Acesse o site oficial baixo e inscreva-se — o próximo destaque pode ser você! 3ª edição do Prêmio Educador Transformador.  https://www.educadortransformador.com.br/

Foi uma jornada inspiradora! Encontrei pessoas incríveis e professores do meu estado que, assim como eu, acreditam muito na força transformadora da educação.

Metodologias de Ensino

O conceito mais simples de método pode ser entendido como o caminho para alcançar um objetivo. Nesse sentido, Libâneo (2006) define os métodos de ensino como as ações do professor que organizam as atividades de ensino, bem como as dos alunos, com o propósito de atingir os objetivos do trabalho docente em relação a um conteúdo específico. Ele ressalta que o docente pode utilizar diversos métodos de ensino, considerando que todos são válidos, desde que atendam ao propósito do objetivo educacional. Para Libâneo, "não há método único de ensino, mas uma variedade de métodos cuja escolha depende dos conteúdos da disciplina, das situações didáticas específicas e das características socioculturais e de desenvolvimento mental dos alunos" (Libâneo, p. 152, 2006).

Complementando essa visão, Moran (2017) destaca o papel das tecnologias digitais como ferramentas que o professor pode e deve utilizar para tornar as aulas mais dinâmicas e envolventes. Essas tecnologias promovem a participação e a interação dos alunos nas atividades propostas. Nesse contexto, o professor assume a função de mediador do processo pedagógico, reconhecendo a importância dos saberes prévios que os alunos trazem consigo, os quais enriquecem as práticas educacionais e contribuem para o aprendizado significativo.

Confira abaixo 10 metodologias que podem ser utilizadas em sala de aula para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem:

1. Aula Expositiva: trata-se uma exposição verbal, cujas principais características são: os conhecimentos, habilidades e tarefas que são apresentadas, explicadas ou demonstradas pelo professor. Neste cenário, cabe ao aluno receber o que está sendo exposto, passivamente ou não. Entretanto, o autor alerta sobre alguns erros recorrentes dessa prática, como: a forma mecânica que o aluno aprende por meio da memorização que não tem garantia de compreensão do assunto, a exigência do silêncio com ameaças e intimidações, “transformando a aula num desprazer para o aluno”. (Libâneo, p. 161, 2006).

2. Trabalho Independente: consiste de tarefas, dirigidas e orientadas pelo professor, para que os alunos as resolvam de modo relativamente independente e criador. O aspecto mais importante deste método é a atividade mental dos alunos, qualquer que seja a modalidade de tarefa planejada pelo professor  para estudo individual. (Libâneo, p. 163, 2006).

3.Trabalho em Grupo: consiste em distribuir temas de estudo iguais ou diferentes a grupos fixos ou variáveis, composto de 3 a 5 alunos. Este tem um caráter transitório, isto é, deve ser empregado eventualmente, conjugado com outros métodos de exposição e de trabalho independente. (Libâneo, p. 170, 2006).

4.Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL): é uma abordagem educacional que utiliza um problema prático como ponto de partida para a aquisição de conhecimentos relevantes. Nesse método, os alunos trabalham em pequenos grupos, orientados por um tutor/professor, para solucionar os desafios apresentados. Essa técnica promove o aprendizado autodirigido, incentivando o desenvolvimento do pensamento crítico e preparando os estudantes para se tornarem eficazes na resolução de problemas.

5. Instrução Por Pares: termo oriundo do inglês “Peer Instruction”, é uma estratégia de ensino baseada no estudo prévio de materiais disponibilizados pelo professor e apresentação de questões conceituais, em sala de aula, para os alunos discutirem entre si. O método está ancorado na Teoria da Educação de Gowin, que faz com que os alunos interajam entre si ao longo das aulas, se envolvam ativamente os alunos na sua própria aprendizagem e assim, promove o engajamento interativo em sala de aula focado no diálogo. Assim sendo, os estudos sobre esta abordagem teórica- metodológica é uma oportunidade excelente de aplicação em sala de aula para se obter resultados positivos na prática educativa.

6. Maker: em sua tradução literal para o português significa criador, fazedor ou construtor. Os Makers são associados à cultura do “Do it Your Self” ou “Faça você mesmo”, ao desenvolvimento de habilidades motivadas economicamente para reaproveitar, reciclar e reparar produtos ou ainda a qualquer coisa projetada, modificada ou fabricada pela própria pessoa.

O Maker não está ligado de forma direta com a educação formal, mas está sendo utilizado como sinônimo da abordagem pedagógica mão na massa pela grande maioria de pessoas que se propõe a explicar seu significado assim como descrevem suas raízes e conexões teóricas à pesquisas anteriores em educação realizadas por educadores e pensadores que se dedicaram em relacionar o desenvolvimento de experiências educacionais lúdicas, tangíveis e sociais onde a produção de artefatos e a participação mais ativa dos estudantes facilitam o desenvolvimento de habilidades com sentido aos envolvidos preparando-os para futuras responsabilidades.

7. Design Thinking: é uma abordagem metodológica e interdisciplinar. Trabalhar todas as disciplinas juntas. É uma forma de pensar e solucionar problemas através da empatia, da colaboração, da prototipação de ideias e da experimentação.

8. Gamificação: o termo gamificação vem do idioma inglês – gamification – que é a prática de aplicar mecânica de jogos em diversas áreas como negócios, saúde, e vida social. Busarello (2016) define Gamificação como um sistema utilizado para a resolução de problemas através da elevação e manutenção dos níveis de engajamento por meio de estímulos à motivação intrínseca do indivíduo. A utilização desta estratégia no contexto educacional pode tornar o processo de aprendizagem mais atraente e motivador.   

9. Sala de Aula Invertida: O termo Sala de Aula Invertida é tradução usada de uma série de expressões em inglês, tais como inverted classroom; flipped classroom; flipped teaching ou flip teaching; reverse teaching; flipping the classroom ou flip the classroom. No Brasil, pesquisadores deste método optaram pela utilização da expressão flipped classroom (Guimarães, 2021). 

A Sala de Aula Invertida é uma perspectiva metodológica na qual o/a estudante aprende por meio da articulação entre espaços e tempos on-line - síncronos e assíncronos - e presenciais. Desta forma, integra, juntamente com outras práticas pedagógicas, o chamado Ensino Híbrido (Junior, 2020)

10. Storytelling: é a capacidade de contar histórias de maneira relevante, onde os recursos audiovisuais são utilizados juntamente com as palavras. É um método que promove o seu negócio sem que haja a necessidade de fazer uma venda direta. Em outras palavras, o storytelling tem um caráter muito mais persuasivo do que invasivo (Rez, 2017).

Cada uma dessas abordagens proporciona diversas oportunidades de engajamento, estimulando a participação ativa dos alunos e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos, enquanto respeita as características e necessidades individuais de cada estudante. É importante lembrar que o professor pode e deve recorrer a diferentes métodos, sempre que necessário, para alcançar os objetivos educacionais de forma eficiente e significativa.

 

Referências

ARAÚJO, Ives S.; MAZUR, Eric. Instrução Pelos Colegas e Ensino sob Medida: Uma Proposta para o Engajamento dos Alunos no Processo de Ensino-Aprendizagem de Física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 30, n. 2, p.362-384, 2013. Disponível em: https://mazur.harvard.edu/files/mazur/files/rep_707.pdf. Acesso em: 29 jul. 2023.

BUSARELLO, Raul Inácio. Gamification: princípios e estratégias. São Paulo: Pimenta Cultural, 2016. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4455428/mod_resource/content/1/Gamification.pdf

GAVASSA, Regina Célia Fortuna Broti. Educação maker: muito mais que papel e cola. Tecnologias, Sociedade e Conhecimento, Campinas, SP, v. 7, n. 2, p. 33–48, 2020.

Guia Didático do Design Thinking: Uma Metodologia Ativa Para Estimular a Criatividade, a Inovação e o Empreendedorismo em Sala de Aula. RS. 2020. Disponível em:   https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/572344/2/Guia%20Did%c3%a1tico%20do%20Design%20Thinking%20_%20uma%20metodologia%20ativa%20para%20estimular%20a%20criatividade%2c%20a%20inova%c3%a7%c3%a3o%20e%20o%20empreendedorismo%20em%20sala%20de%20aula..pdf

GUIMARÃES, L. P. S. Da sala de aula tradicional à sala de aula invertida: estratégias para a educação na era digital. Open Minds International Journal. São Paulo, vol. 2, n. 2: p. 5-18, Maio, Jun, Jul, Ago/2021. Disponível em: https://openminds.emnuvens.com.br/openminds/article/view/131/93

JUNIOR, Carlos, R. S. Sala de aula invertida: por onde começar? Pró-Reitoria de Ensino/ Diretoria de Educação a Distância, IFGO, Goiás, 2020.  Disponível:  https://ifg.edu.br/attachments/article/19169/Sala%20de%20aula%20invertida_%20por%20onde%20come%C3%A7ar%20(21-12-2020).pdf

LIBÂNEO, J.C. Didática. Ed: Cortez, São Paulo, 2006.

METODOLOGIAS ATIVAS UNISUL. Entrevista José Moran - Metodologias Ativas. YouTube, 7 de março de 2017. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=O4icT4Z8m6Q.

REZ, Rafael. O que é storytelling? Revista Nova Escola. 2017. Disponível em:   https://novaescolademarketing.com.br/o-que-e-storytelling/

 

 Como citar:

SANTOS, J. B. Metodologias de Ensino.2025. Blog Aquieducação. Disponível em: https://aquieducacao.blogspot.com/2024/12/metodologias-de-ensino.html. Acesso em: 25 de junho de 2025. 

Do Diário de Classe Convencional ao Eletrônico

 1. Conceito:

A palavra "Diário" origina-se do latim diarius que significa caderno ou livro em que se anotam os fatos de cada dia; relação do que se faz ou do que se sucede em cada dia.

o Diário de Classe também erroneamente conhecido  como caderneta (caderninho de anotações, folhas de papel não impressas, encadernadas ou brochadas em pequeno volumes, usadas para registro).

É um documento escolar que se destina ao registro das atividades desenvolvidas pelo professor e pelo aluno durante um período letivo (frequencia, notas e/ou conceitos atribuídos em avaliações dos componentes curriculares lecionados).

2. Diretrizes para o processo de preenchimento do Diário de Classe: 

O Diário de Classe é:

Ø instrumento oficialmente reconhecido pelos órgãos mantenedores do sistema educacional, como documento imprescindível da escrituração escolar, o qual não pode ser, sob qualquer pretexto retirado do estabelecimento de ensino, a cujo arquivo pertence.

Ø um documento da responsabiliade do diretor, técnicos, docentes e secratário escolar, devendo ser preenchido diariamente pelo professor, acompanhado pelo supervisor (hoje coordenador) escolar.

O Diário de Classe destina-se ao registro de:

a) Relação de nomes dos (as) alunos (as) em ordem alfabetica;

b) O nome do(a) aluno(a) deve ser preenchido manuscrito, datilografado não sendo permitido colar cópias da lista dos nomes;

c) Frequência do aluno obrigatoriamente deve ser registrada diariamente, sem deixar lacunas;

d) Resumo dos conteúdos trabalhados, bem como a data;

e) Notas dos instrumentos de avaliação, incluindo a recuperação paralela, precedendo a apuração das médias bimestrais e finais.

3. Caderneta Eletrônica: 

Com o avanço das tecnologias, a educação também evoluiu para o formato digital, incluindo o Diário de Classe, agora eletrônico. Seu preenchimento segue o mesmo processo do diário convencional.

No formato digital, o professor recebe automaticamente suas turmas, horários de aula e a lista de alunos matriculados, facilitando o registro do conteúdo das aulas, o lançamento das notas de cada instrumento avaliativo do bimestre e a realização de chamadas. Além disso, por estar integrado ao sistema escolar, o diário eletrônico permite que a secretaria acompanhe em tempo real a frequência e as notas dos estudantes.

4. Vantagens:

• Cálculo automático de notas e faltas: anteriormente, o professor precisava calcular individualmente, o que demandava mais tempo e esforço.

• Facilidade no preenchimento: no formato digital, erros podem ser corrigidos imediatamente ao serem identificados, diferentemente do diário escolar físico, que exigiria recomeçar todo o preenchimento em caso de erro.

• Acesso remoto: o diário escolar não está mais restrito à escola. Agora, em ambiente virtual e com acesso à internet, o professor pode lançar notas e faltas de qualquer lugar.

• Emissão da caderneta para impressão: opção de impressão da caderneta sempre que necessário.

---

Referência:

Diário Escolar (Adaptado)

Proesc educacional. htpp://proesc.com/beneficios-para-os-professores